茂名市中小学生英语朗诵大赛，有你更精彩！

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茂名市中小学生英语朗诵大赛，有你更精彩！

茂名市中小学生英语朗诵大赛

一、活动主题

学习标准英语，打下良好语言基础

二、活动宗旨

展现小学生英语语音学习成果及风采，激发英语学习兴趣。

活动对象

幼儿、小学生、初中生（非本校学生也可以参与）

活动形式

一、初赛

采用3分钟以内的视频录制方式，含自我介绍+朗读内容，内容不限。

二、复赛

进入复赛的选手，需参加现场朗读和问答环节的比赛。

报名方式

一、网络报名：关注本校官方微信，提交报名信息。

二、现场报名：到李阳英语茂名分校现场报名。

三、电话报名：致电2827 233或2199 779报名。

注：成功报名后，请在指定时间内到场录制参赛视频。

奖项设置

一、初赛：

所有参加初赛的选手，均可获得全面的语音评分报告及纪念品一份。经过评分后，选出优秀选手进入复赛。

二、复赛：

小低组： 幼儿、一年至三年级学生

中年级组：四至六年级学生

高年级组：初一至初三年级学生

各组分别评出前3名优秀选手进行奖励，分别获得价值100至300元的奖品，奖杯，证书等。

赛程安排

报名及初赛时间：即日起至2015年5月31日

复赛时间：2015年6月12日--6月14日

报名热线：0668-2827233、2199779

学校地址：茂名市茂南区油城七路26号（平安保险对面）

『李阳英语 | 海石花写作』

全国连锁

因为专注，所以专业！

全力打造中/英文培训第一品牌！

本校现开设的课程：

英语   精品同步课程、金牌特色课程

作文   双快作文班（快乐作文、快速作文）

书法   硬笔书法班、毛笔书法班

班型：

小学、初中、高中、成人

一对一、一对二、一对三、精品班（4～10人）

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如果您的孩子已经上学，请花2分钟看看吧!

1.家

影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭。


2.矛盾

如果家庭教育出了问题，有矛盾，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。


3.品学

成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。


4.贫穷

贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕

富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。


6.文化

不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。


7.独立

父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。


8.责任

父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

9.严格

如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.影响

夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.使命
教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.态度

有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。


13.鼓励

让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.修养

让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。


15.人格

做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.活力

身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。


17.关爱

不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。


18.互动

经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。


19.共餐

如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。


20.倾诉

给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。


21.时间

孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。


22.时机

不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。


23.放手

如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24.姿态

父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

25.尊重

心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。


26.策略

在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。


27.同学

必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。


28.社交

必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。


29.伙伴

孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。



30.审美


让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。


31.守望

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。


32.教导
告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

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误导孩子一生的10个坏习惯！


当孩子还不理解真正意义上的对和错的时候，需要我们来告诉他。而我们自己呢？我们是否遵守了人生和道德的准则？是否在毫不自知地给孩子以错误的引导？

坏习惯1：不耐烦
工作繁忙压力大，回到家看到孩子又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！”
提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。

坏习惯2：不回避
结婚多年，你和爱人经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。
提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。

坏习惯3：太“大方”
你勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对孩子却很大方，从不教他节省。
提醒：我们的这种“爱”，会使孩子只懂得得到，不懂得付出。

坏习惯4：不关心
每天你下班回到家里，总是习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边忙着做饭，整理房间，或者看报纸。
提醒：我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案。于是，孩子从我们身上感受到了不被尊重，并学会敷衍别人。

坏习惯5：不认错
你的孩子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你的惩罚有些过重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是从不把话收回。
提醒：我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。

坏习惯6：爱抱怨
朋友爽约，你对孩子和妻子抱怨：“以后别再理他了。”
提醒：你让孩子看到，在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。

坏习惯7：不娱乐
孩子吵着要你给他讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情。
提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。

坏习惯8：爱争执
你和孩子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你与她理论，最后争吵了起来。
提醒：我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。

坏习惯9：不敬老
在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。
提醒：不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！

坏习惯10：言行不一致
你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。
提醒：我们说一套，做一套，孩子长大后会很难坚守自己的道德操守。
父母是孩子的第一任老师，为了让孩子可以身心健康地成长，从小培养孩子良好的行为习惯，父母应该以身作则，但是，作为父母的你又是否曾经毫不自知地给孩子以错误的引导呢？

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12条父母规：请打印出来贴墙上!每天大声朗读三遍！

1）从此刻起：
　　我要多鼓励、赞美孩子，
　　而不是批评、指责、埋怨孩子。
　　因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，
　　批评、指责、埋怨只是在发泄，
　　我的情绪，伤害孩子的心灵；

2）从此刻起
　　我要用行动去影响孩子，
　　而不是用言语去说教孩子。
　　因为我知道孩子的行为不是被教导而成，
　　而是被影响和模仿而成；

3）从此刻起：
　　我要多聆听孩子的心声，
　　而不是急于评断孩子。
　　因为我知道聆听才是最好的沟通。

4）从此刻起：
　　我要无条件的去爱孩子本来的样子，
　　而不是去爱我要求的样子；
　　因为我知道那是我的自私和自我；

5）从此刻起：
　　我要学会蹲下来与孩子平等沟通，
　　而不是居高临下的指使孩子。
　　因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗；

6）从此刻起：
　　我要用心去陪伴孩子，
　　而不是心不在焉的敷衍孩子。
　　因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖；

7）从此刻起：
　　我要控制自己的情绪，
　　和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。
　　因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害；

8）从此刻起：
　　我要积极主动的处理好与爱人的关系，
　　创造一个和谐的家庭环境，
　　绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，
　　因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；

9）从此刻起：
　　我要让孩子长成他要长成的样子，
　　而不是我期待的样子。
　　因为我知道孩子并不属于我，
　　他只是经由我来到这个世界，
　　去完成他自己的梦想和使命。

10）从此刻起：
　　我要多为孩子种善因，行善事。
　　因为我知道种善因，方能结善果，
　　积善之家必有余庆，
　　积恶之家必有余秧；

11）从此刻起：
　　我要通过孩子的问题，
　　找出我自己的问题，修正我自己，
　　因为我知道孩子所有的问题
　　都是我的问题，我是一切的根源；

12）从此刻起：
　　我要成为孩子生命中最好的朋友，
　　最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈)

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母亲是一种岁月！

    有一种记忆可以很久，

　 有一种思念可以很长，

　　有一种爱叫做“母爱”。

　　少年的时候，对母亲只是一种依赖，青年的时候，对母亲也许只是一种盲目的爱。只有当生命的太阳走向正午，人生有了春也开始了夏的时候，对母亲才有了深刻的理解，深刻的爱。

　　我们也许突然感悟，母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一座冰山的岁月。

　　随着生命的脚步，当我们也以一角尾纹，一缕白发在感受母亲额头的皱纹，母亲满头白发的时候，我们有时竟难以分辨，老了的，究竟是我们的母亲，还是我们的岁月?

　　岁月的流逝是无言的，当我们对岁月有所感觉时，一定是在深深的回忆中。而对母亲的牺牲真正有所体会时，我们也一定进入了付出和牺牲的季节。

　　倘若没有母亲的付出，母亲的牺牲，母亲巨大无私的爱，这个世界还会有温暖，有阳光吗?当我们以为肩头挑起责任也挑起使命的时候，当我们似乎可以傲视人生的时候，也许有一天，我们会突然发现，我们白发苍苍的母亲正以一种---充满无限怜爱、无限关怀、无限牵挂的目光，在背后深情的注视着我们。

　　我们会在刹那间感到，在母亲的眼里，我们其实永远没有摆脱婴儿的感觉，我们永远是母亲怀里那个不懂事的孩子。

　　往往是在回首的片刻，在远行之前，在离别之中，蓦然发现我们从未离开过母亲的视线，从未离开过母亲的牵挂。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们又能回报母亲什么呢?

　　母亲是一种岁月，她担负着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑， 对着人生，对着我们!

　　没有母亲，生命将是一团漆黑;没有母亲，世界将失去温暖。那么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，将广阔无垠的大地视为母亲。

　　因为能承受的，母亲都承受了;该付出的，母亲都付出了。而作为一种岁月，母亲既是民族的象征，也是爱的象征。

　　母亲是一只船，载着我们的期待和梦幻;

　　母亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒;

　　母亲是一盏灯，给们光明和温暖。

　　山，没有母亲的爱高;

　　海，没有母亲的爱深;

　　天，没有母亲的爱广阔;

　　地，没有母亲的爱包容;

　　太阳，没有母亲的爱温暖;

　　云朵，没有母亲的爱洁白;

　　花朵，没有母亲的爱灿烂。

　　人生中，母亲就是一切。

　　在悲伤时，她是慰籍;

　　在沮丧时，她是希望;

　　在软弱时，她是力量。

　　自然界的一切，都象征并表露着母性。

　　高尔基说:妇女对世界说来是母亲。

　　不仅因为母亲生儿养女，

　　而且重要的是因为她教育人，

　　把生活的快乐给人。

　　您是一棵大树，

　　春天倚着您幻想，

　　夏天倚着您繁茂，

　　秋天倚着您成熟，

　　冬天倚着您沉思。

　　永远爱您，亲爱的妈妈!

　　天底下至深至情的大爱，母爱，愿天下母亲，安康，幸福!

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看我如何把女儿教进世界名校，值得借鉴！
本文的作者是台湾亲子作家梁旅珠，这是一位成功的母亲，更是一位严厉的母亲，当然，这也是一位十分疼爱自己孩子母亲。她从孩子小的时候起就帮助孩子树立正确的学习、生活标准。一件事情的成败关乎很多方面，但是无疑，态度总会带来很多奇迹！



孩子愈小，陪读时间愈多！

孩子刚入小学的这一段时间，正是建立读书习惯和观念的黄金期。
那两年不论是写功课，还是考试，我都带着他们一起走过所有的细节，一起检讨，一起研究改进的方法，然后鼓励他们继续追求更好的表现。借由这样的过程，我让孩子明白，在妈妈心目中，怎样才叫全力以赴，习惯以后，就会成为他们自我要求的标准。

一位朋友谈到刚上中学三年级的女儿，颇为忧虑。
她说：“怎么办?我看女儿整晚晃来晃去，念书态度懒懒散散，花好多时间上网聊天、看电影，常常拖到三更半夜才睡。叫她用功一点、时间的利用更有效率些，她竟回我说，她觉得自己已经够用功了!我们母女对‘用功’的定义，标准怎么会差那么多?”

我们这一代的家长，只要回想起当年联考前冲刺是怎么拼的，多数人都有二十世纪版的悬梁刺股故事想拿出来激励儿心，很不幸的是，孩子们对父母古早的励志故事通常没什么兴趣。

我们所谓的“好好用功”，真的是从早到晚全神贯注、分秒必争，但一对照现在许多孩子边念书边上网的散漫情况，毫无自我鞭策的动力，心里难免嘀咕。

类似的亲子沟通困扰，多数家庭都会有，就好像叫孩子整理杂乱不堪的房间，孩子却顶一句“我觉得很干净啊”回来……在不同的层面交流，当然不会有交集。



现代家庭孩子生得少，不管家境优不优渥，通常都能得到父母的全心关注，尽力满足孩子物质上的需求，各类资源送到眼前，所以现在的孩子普遍欠缺真心想要追求的目标和努力的动力。

尤其到了青少年期，生活习惯已然养成，各种观念也逐渐成形，如果父母到这个时候，才发现“各自表述”难以忍受，想要同步观念，为时已晚矣。
这也就是我在孩子小学一、二年级时，花两年时间陪读、盯功课的原因。

刚入小学，是建立学习观念的黄金期

孩子刚入学的这一段时间，正是建立读书习惯和观念的黄金期。那两年不论是写功课，还是考试，我都带着他们一起走过所有的细节，一起检讨，一起研究改进的方法，然后鼓励他们继续追求更好的表现。

借由这样的过程，我让孩子明白，在妈妈心目中，怎样才叫全力以赴，习惯以后，就会成为他们自我要求的标准。

我曾听到一些事业有成，但学历不尽理想，或小时候不大认真念书的人说：“念书有什么用?成绩一点也不重要，看我不是好好的。”我不赞成这种说法。

入社会以后是完全不同性质的竞赛，有更复杂的游戏规则;人生的成就本来就还需要靠机遇与离开学校后的持续努力，成绩、学历的确与未来的成就表现没有必然的因果关系。但我认为，就培养正向人生态度的目标来看，父母亲还是应该鼓励孩子努力追求成绩表现。



一个人的一生有将近三分之一的时间要念书，在这么长的一段时间里，成绩是生活中经常要面对的学习成果检验报告，可以是大多数成就感的来源，我们当然要尽力避免它成为挫折的渊薮。

孩子上初中以后，我常常跟他们分享一种观念：人的一辈子，念书是少数完全掌握在自己手里的事，不需要靠别人，运气的成分也很低。

人生大多数的事，包括人际关系、职场、婚姻等等，我们都会受限于环境条件，更受制于许多其他的人，这些因素都是我们无法操控的。因此，在念书的过程中，你完全可以验证一分耕耘，一分收获的道理，很容易就享受到成果，得到成就感，为什么不把握机会好好努力呢!

鼓励孩子追求“自己的最佳表现”

当然，追求成绩表现绝不是一味地要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。
我们自己也要认清孩子的能力有一定的局限，所以我鼓励孩子追求的是“自己的最佳表现”。　　

“跟自己竞赛”的观念必须从小灌输，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是数字的追求，名次可以帮助我们知道自己的能力在人群中的落点，只要符合，甚至超越自己应有的表现就是最棒的。

我教导孩子的观念是：不能把不喜欢念书当作借口，但努力过后发现不善于读书，是可以接受，也必须坦然面对的。
我希望这能延续为他们未来的做事态度，因为没有一个成年人可以永远只选自己爱做的事情做。



从课业中，学习处理问题与困难

那该怎样找出自己最佳表现的标准呢?求学的过程本来就会被划分为很多阶段，最粗略的分法当然是小学、初中、高中……每一个阶段的开始，都是一次必须重新设定的时间点。

小学一年级是第一次，就像搬新家到新环境，我非常谨慎地牵着孩子的手走一趟认识路线，找出基准点，然后以这个基准来自我要求。

不是拿成绩来检测我们的孩子需要多做几本测验卷，还是去哪里补习，而是拿成绩来观察小孩的做事态度、能力以及所得到的成果。譬如数学老是不及格，我们要分辨究竟是不够努力，还是努力之后依然没有起色，有没有找出补救的方法等等。

把它当成一个失败的经验，一种不易克服的困难，然后想办法去处理，这就是训练。
我比较担心孩子的不是他们成绩好不好，而是有没有养成自我要求的态度与解决问题的能力。

学业，除了努力，也需放下得失心

于珺学龄前的表现并不突出，因为她很安静，不爱讲话，没有一位幼儿园老师跟我说过她是资优或outstanding的小孩。弟弟就很不一样，因为反应快又活泼，常常给人很聪明的感觉。
其实聪不聪明，每个孩子的长处和表现方式不一样。有些小孩思路清晰，若再加上口齿伶俐，看起来就很聪明;有些小孩很会观察思考，但不一定善于表达。

两个孩子和我的运气都很好，小学阶段的第一次考验，就有不错的结果，孩子很容易建立起自信心。小学一年级到六年级，于珺只在一年级拿过一次段考第二名，其他所有大大小小的考试，她总是班上的第一名。
上中学的第一次考试，则让她体会到拿第一不再那么容易，不过她已经有了充分的心理准备，所以不会有自我认知错误造成的情绪问题。

我自己念北一女，台大外文系(当年乙组的第一志愿)，以前在一个又一个的阶段都有爬上金字塔尖，新阶段又跌下金字塔的经验，所以一再提醒她，对自己不要有错误的期待，但眼前的挫折不表示定数，只要肯下功夫持续努力，龟兔赛跑的故事在真实世界是会发生的。
成绩不好，我们做父母的难免失落，但要有心理准备，才不会因为父母的态度造成孩子的压力。

儿女上初中和高中的第一次段考，我已不再过问他们应付课业的方式，全部交给他们自己执行，不过我却要提醒他们好好拼，看自己的位置在哪里，因为这牵涉到未来三年对自己的认知和计划的安排。

人外有人，天外有天，若不在顶尖，只是证明自己不是少数的天才，而是像多数人一样的“正常人”，不用怨叹，也不必自暴自弃。
持续好的学习态度，修正标准和应对方式就好了，因为确实学到自己下个阶段的学业或将来入社会所需要的知识和能力，才是受教育的真正目的。

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妈妈为啥我比别人笨？清华妈妈的答案！

当孩子考试考得没同学好，或者被别的孩子嘲笑的时候的，他们心中就会有疑问。于是就会问妈妈：为啥我比别人笨？面对这一问题，妈妈们该怎么回答？有位清华妈妈，给出了一个非常好的答案。

为什么同样的试卷 考得没有同桌好

有这么个孩子，他对于一个问题一直想不通：就是为什么同桌考试总是轻松考个第一，而自己想要考第一的时候，得到的知识而是一名？

回家后他就问了妈妈：“我是不是比同桌笨，不然怎么一样听老师讲课，一样认真做作业，但是他总是可以考第一呢？”妈妈思考了一会，并没有做出解答。
又一次考试之后，这个孩子考到了十七名，而同桌依旧考了第一。孩子把同样的问题抛给了母亲，虽然这位妈妈想和其它父母一样，告诉孩子因为他平常电视看多了，或者是还不够努力，但是她觉得儿子本就很辛苦，没必要再去打击他。所以这次她依旧没有想好答案，选择沉默。
直到小学毕业，这位母亲带着孩子去海边玩的时候，突然找到了解答方法。而之后孩子也没有再担心自己名次，并且在去年以全校第一名的成绩，考入了清华大学。

海鸥起飞迟钝 但是可以横过大海

寒假返乡，母校邀请这个孩子给学生和家长做个报告，这次报告中，也道出了这位妈妈的答案：那年小学毕业，妈妈带着我去看大海，当我们坐在沙滩上时妈妈突然指着海鸥对我说，儿子你看那里，每次海浪打过来的时候，小灰雀总能迅速起飞，而海鸥则略显笨拙，起飞要等好久，但是真正能横过大海的是海鸥。

这个报告让很多母亲流泪，这也包括这位清华学子的母亲。教育本身不仅仅是学习知识，更重要的是对是对生命个体的尊重和唤醒，是孩子内在潜能的开发和拓展。想要孩子健康成长，就必须要用智慧、魅力以及宽容。
孩子就和海鸥一样，需要每位父母去守护、宽容，多要求自己少去要求孩子，这样孩子才能健康成长，未来他也能给你带来惊喜，展翅翱翔横过大海。

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凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧！

哪位家长不希望孩子将来“有出息”？近日，北京四中校长刘长铭的一篇文章《请鼓励你的孩子做个幸福的普通人》引起广泛关注，阐述了不一样的家教观。那么，从家长的角度，从社会的角度，到底该不该鼓励孩子做个普通人？

刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？这个差异就是由家庭造成的。

家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧；永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

别把自己的梦想附加给孩子的未来

家庭教育的确是全社会都非常关注的。前两年我谈过一个观点，中国自古以来从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育。所谓的重视多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育这样的活动，可以看到座无虚席，这反映了我们社会的一种心态。但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。每个即将当父母或者已经成为父母的人都对即将出生或者即将长成的孩子有着许许多多的要求，有着许许多多的梦想和许许多多的希望。

比如说，我见到了很多现在所谓的“胎教”，怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础。孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元，我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。今天一个很重要的问题，当我们开始做家长之后我们很多的梦想，很多的关注是一生不可能实现的，是虚幻缥缈的。我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。



于是，我们为了追求那些我认为虚幻缥缈的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班。所以今天我们社会上有更多的现象说明，我们更加看重的是“抢跑”。其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一万米谁在第一、谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。但是，今天许许多多的家长都在拼命的“抢跑”。没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于“抢跑”。

请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人

回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温。我们期望这个孩子能够正常毕业、升学、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定、别下岗。能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水。

其实我们每个人心路都是这样的一个过程，最开始有非常高的崇高的理想，但是最后当我们已经垂老的时候，才真正明白其实我们很多时候的培养都是不正确的。我始终不认为强化训练能培养出我们所谓的成功的人，当然成功没有一个唯一的标准。有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，我们所谓的最成功的人一定是很少数的。绝大多数是平常的。但是，平常的人就没有幸福吗?难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗?我们普通人就没有权利谈幸福吗?其实我们今天看到大量的人是普通人但是他们生活很乐观、很幸福。



我过去读过一篇文章，谈到了买房子，难道租来的房子没有生活吗?为什么每个人都要拼命买房子呢?去年两会看到一个采访，日本的很多姑娘特别是东京的姑娘是不愿意嫁给有房子的人的，因为她认为这样的人什么都有了以后可能不愿意奋斗了，他们更愿意小两口从一无所有开始一点一点构筑自己的生活，这不仅是生活的构筑过程，也是情感构筑的过程。

如何与孩子沟通应该被当作一门艺术

在沟通这个问题上，请每一位家长都思考一下，我们有丰富的话题吗？有丰富的表达方式吗？在沟通的时候，想过沟通的技巧和艺术吗？除了学习之外，有没有其他的沟通话题？我们是否曾经向孩子说过这样的话：“孩子只要把分数搞上去，别的你什么都不用管”。我们想培养一个有责任感的孩子，可当你说这句话的时候，责任的教育已经彻底的丢掉了。什么都不用管，哪来的责任感？就会出现油瓶子倒了，孩子都会视而不见的情况。在孩子受到挫折的时候也可能无言的方式更有效。不用说什么，上去拥抱一下他，拍拍他的背、他的头，其实孩子学习问题上，家长帮不上什么忙。这种无言的动作孩子全都能够理解。
在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式。比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。他的孩子做了一件好事，从超市买东西手里拿一样东西没有结账，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结账，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员。孩子做完这件事情后，家长没有一句口头表扬，但是整个晚上，父母都表现得非常高兴。其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。



有时候，沟通需要一些时机。我讲北京四中的一个案例。刚才赵老谈到，家长和孩子亲情的淡薄，我们在若干年前曾经采取一种方式，在军训的时候，我们让每一个家长给军营中的孩子写一封信。军训差不多为期十天左右，我们让这封信统一在第四天的时候交到学校，然后我们争取第四天或第五天的时候让每一个孩子读到家长给他写的信。我们对家长说，不能以我太忙没有时间写为理由，如果全班同学就你的孩子没有信，你的孩子可能很失落。平时家长不愿意谈的羞于开口的话都可以在信里写出来。为什么选择第四天或者第五天，因为绝大多数孩子这几天离开父母、离开家，特别是军营特别苦的环境，他已经开始产生对家的想念心情。在这个时候家长的一封信能够深深的进入他的心中。几乎没有学生看到信不落泪的。这就是一次很好的沟通。我讲这个例子是想说沟通我们应该选择一种方式，选择一种场合，选择一种心境，选择一种时机。

宽容对待孩子，做到“眼里能够揉进沙”

我曾经在网上读过一个故事，讲的是芬兰的一个小孩子在十岁那年，为家里做了一点事情，他可能觉得需要有一些回报，于是就写到，“取回生活用品20芬尼，把信件送到邮局10芬尼，在花园里帮大人干活20芬尼……”如果你的孩子突然有一天给你一个这样的纸条，你会作何反应?我们的中国家长也可能会暴跳如雷。而这个妈妈看到这个账单没有说什么，把钱放在那儿了。小孩拿到钱的时候，看到妈妈给他写的另一个账单：“彼得欠妈妈如下款项：为他在家里过的10年幸福生活0芬尼、为10年的吃喝0芬尼，为他生病时的护理0芬尼，为他一直有个慈爱的母亲0芬妮……”我觉得这就是一种艺术。我认为，现大绝大多数家长缺少这样一种教育艺术。

我们很多时候会说：“老师，我把孩子交给你了。你打他、骂他都行。”这反映了家长的一种心态，在推卸自己应该担负的角色。在很多时候，家长小题大作，儿子接到了一个女孩子的电话，妈妈可能会拿起电话在旁屋监听，或者一个女孩子接到男孩子的电话，很多家长立刻跟老师反映，采取一些“必要”的措施，限制这个孩子电话、通信的自由等等。其实这都是过于敏感。



我们学校的老师曾经跟我说过一句话，我把这当成一个非常重要的一个教育原则。他说：“校长，我现在明白了，做教育有的时候就是要眼睛揉沙子。”我觉得这是教育的一种宽容，我们要相信孩子能把这个事情想明白，能从这个事情中悟出一些道理。

我曾经读过一个台湾作家写过的一个很生动的故事。在他当老师的时候，有一次带孩子们到海边玩儿，孩子们希望下水，考虑到安全，他开始不同意，但是看到孩子那么迫切提出要求，他同意了。但是，他让老师们在远处布置一条防线，让孩子们不能超过这个防线。孩子们玩得很开心，上来以后浑身湿漉漉的。孩子们说笑着，一个小女孩把衣服脱下来了。显然，她的衣服脱的太多了，这个老师特别惊讶，想着是不是要制止，但是他克制住了。后来，他看到这个小女孩把衣服拧了拧，然后把衣服穿上了，旁边的男孩女孩没有什么异常。因为孩子们的兴奋点不在这儿，但是我们成年人大喊一声，这个孩子可能一辈子就毁掉了。所以，这就是我们眼睛里要揉的沙子。

父母如何更好地与孩子建立情感纽带？

网上有一篇我写的文章，文章的观点是，千万不要把孩子看的比你的生活伴侣更加重要。在我看来，夫妻关系是第一重要，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。后来那篇文章有很多人给我打电话，看完了改变了他们的价值观。因为很多家长把孩子放在第一位，最后导致家庭许多矛盾的产生。

一次家长会上，我谈这个观点的时候，我谈的是我们要有足够的时间跟孩子家人在一起，有家长说我的工作每天就是应酬，晚上都在外面吃饭，很少回家吃饭。我说我不认为任何一顿饭都要在外面吃。在这儿我坦白的跟大家说，我在其他的事情都不会撒谎，只有一件事情可能会撒谎，就是别人给我打电话在外面吃饭的时候我会说“对不起，今天晚上有安排”，其实，这只是借口，我认为和谐的家庭一定要有足够的时间一家人厮守在一起。



在我很年轻的时候，有一个同学家是接待外宾的一个开放的家庭。有一次在他家碰到了一个日本高级官员的夫人，她讲到，父母一定要使自己跟孩子有足够多的皮肤接触，一定要抱孩子，这实际上感情的基础感情是发生在身体来的生物化学反应，没有这些条件这些反应不可能发生，不发生就没有情感发生，情感不是虚幻缥缈的，所以一定要有非常多的接触才有更多的感情。

我个人认为，家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。我相信孩子的教育一定是成功的。至于是不是那么早的学更多的东西，我个人的建议是希望家长不要看重“抢跑”。希望今天能够更加理性的来对待家庭教育，对待孩子的成长。

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一位家长给孩子使用手机的家规，值得所有家长学习！
亲爱的孩子：

    现在你已经骄傲地成为一部手机的拥有者了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的孩子，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。请把下面的使用合约从头至尾读一遍。我希望你能明白，我的职责是把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右。如果你没能遵守下列约定，我将终止你对这部手机的所有权。

1.这是我的手机，我付钱买的。我现在把它借给你用了，我是不是很伟大？
2.手机密码必须要让我知道。
3.如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说“你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。
4.周一至周五晚上7：30、周末晚上9：00，准时把手机交给我或你爸。我们会把手机关机，到第二天早上7：30再开机。如果你不愿意给某个朋友家的座机打电话，因为他的父母可能会先接起电话，那就不要打，也不要用手机给他发短信。要听从自己的直觉，尊重别人的家人，就好像我们希望得到别人的尊重那样。



5.手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊聊天，因为这是一种生活技能。如遇到只上半天课、外出参观学习以及有课外活动等情况，可另行考虑。
6.如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以修剪草坪、替别人看孩子或者把一部分生日礼金存起来。这样的事难免发生，你应当做好准备。
7.不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。
8.远离色情内容。用手机上网时，只能搜索和浏览那些可以坦然与我分享的信息。如果你对任何事情有疑问，可以找个人问问，最好是问我或者你爸。
9.在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。
10.不要发送或接收你或者其他任何人身体私密部位的图片。不要笑。不要以为你很聪明，有一天也会被诱惑去做这样的事。这有很大的风险，可能会毁掉你中学、大学乃至成年后的生活。这永远是个坏主意。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，你很难让任何诸如此类的大事不留痕迹，包括坏名声。



11.不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。
12.有的时候可以不带手机出门，并且决定这么做时要心无挂碍，不要觉得不安。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕自己错过了什么，要让自己的内心更强大。
13.下载一些新潮的、古典的或者与众不同的音乐，不要像你的无数同龄人那样，全都听一模一样的歌。你们这一代人有着史上无人能及的便利条件，可以接触各种各样的音乐。好好利用这个优势，开阔你的眼界。
14.不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用谷歌寻找答案。
15.假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的“队友”，让我们共同面对。
我希望你能同意这些条款。以上所列举的大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。今天的世界瞬息万变，惊险刺激又充满诱惑，你成长于这样的环境，不论何时都要尽量保持淡定。要相信你睿智的头脑和强大的内心，不要被任何机器左右。
我爱你！希望你喜欢这部超级棒的新手机！