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[【分享】] 【英语开学衔接】开学啦!你准备好了吗?

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 楼主| 发表于 2020-5-17 18:08 | 显示全部楼层
过度奖励

过度奖励,会破坏孩子的内在积极性。有些家长秉持“少批评多表扬”的教育理念,认为表扬和奖赏能够让孩子更自信、能够帮助孩子养成良好习惯。

殊不知,奖励用得不对,也会产生负面效果。

家长如果总是将奖励作为激发孩子做事的手段,孩子以后做任何事都会渴望得到奖励,就不会重视做事本身带来的乐趣和成就感,也不会彻底地投入,进而对某种行为或学习逐渐失去内在的动力和积极性。
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 楼主| 发表于 2020-5-19 16:20 | 显示全部楼层
越是爱护孩子,就越要加强他的“吃苦”教育。让孩子吃点苦受点罪,才是真正的爱护与负责。

其实,让孩子吃苦应该融入到日常生活中,父母抓住一点一滴,不在一件件小事上让步,这都是必要的。比如,当孩子在寒冷的冬天不愿起床的时候;当孩子难以完成一件手工制作的时候;当孩子跳绳跳到最后筋疲力尽的时刻;当孩子正在完成份内的家务活,小伙伴来找他出去玩的时候;当孩子感冒发烧的时候;这些都是锻炼吃苦的场合。

这个时候,孩子需要父母家人的鼓励、诱导和鞭策。要求孩子坚持做完正在做的事情,要求孩子坚持与困难作斗争。实际上,吃苦的精神就来自这最后的咬牙坚持之中。

对孩子的吃苦教育,要讲究方式方法,我觉得“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”不足学。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教;需尊重孩子意愿而不强迫命令;需身体力行发挥榜样的作用而不能只动嘴不动手。需持之以恒而不可一曝十寒。
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 楼主| 发表于 2020-5-20 18:25 | 显示全部楼层
舍不得让孩子吃苦,这个世界会让他更苦

教育家卢梭说过:你知道用什么办法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?那就是对他百依百顺。

BBC有一则叫做《富哥哥穷弟弟》的纪录片,两兄弟在同样的家庭长大,哥哥成了名流政客,弟弟却成了流浪汉。

原来,哥哥从小就自力更生,弟弟却被父母娇生惯养,长大后什么都不会做,也什么都做不好。

习惯了被呵护的孩子,不知道人世间多的是风雨。

习惯了安逸的孩子,在舒适区里懒散成性,没有一点能力。

有一句话说得好,你舍不得让孩子吃苦,这个世界会让他更苦。

当父母为孩子挡住了一切风雨,孩子就成了温室里的花朵,鱼缸里的观赏鱼。
家庭,本应该是激发孩子潜能的源泉。

我们欣慰地看到,孩子在这个特殊的假期学会了下厨,学会了做家务,学会了孝顺父母,学会了沉下心来学习……

人生没有温室,越早让孩子知道做人的道理,学会自己独立地生活是最高级的关爱。
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 楼主| 发表于 2020-5-21 21:10 | 显示全部楼层
营造良好的学习环境,培养孩子良好的学习习惯

努力给孩子一个安静的学习环境,这点很重要!有的家长可能没有意识到安静的环境对孩子的学习多么重要,他们下班后总喜欢邀同事到家里打扑克,打麻将……还有的家长平时不注意,吃过饭就打开电视机,从新闻联播节目一直看到完,孰不知孩子在这种环境下根本无法读书。

家长应有意识地给孩子创造一个良好的学习环境,如果家里住房紧张,家长可以在室内给孩子安排一个“学习角”,摆张书桌,安上灯,使孩子可以在那安心学习。

有条件的家庭,可以给孩子买相关的学习用品和有关的工具书。平时,家长也可给孩子订一些适合孩子阅读的报刊、杂志和参考书,扩大他们的视野,丰富他们的知识。
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 楼主| 发表于 2020-5-22 18:34 | 显示全部楼层
心灵的成长需要尊重

自尊是人生要学的第一个原则。在一个老师的课堂里,老师拿出一本著名漫画家的书,告诉孩子们这本书里的故事,也叫孩子们自己讲一个故事,并让他们画出来。虽然孩子们的故事很不成故事,画的也不成样,老师还是很认真的记下来,并将记下的故事跟画装在一起。

他告诉大家,这是你们写的第一本书,现在你们小,以后长大了,就能写出好的书来,也会成为伟大的人物。要让孩子真正长大成人,就应该让孩子从小就“站着”,而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式,可以让孩子有一个自信和健全的人格。

尊重孩子,把他看作一个独立的人,尊重他的隐私,尊重他的选择,尊重他的朋友,常跟他交流,多加尊重,合理引导,他就会得到更好的成长。因而,当我们看到有大人在某些公园地铁售票处为孩子争着要少钱减票的时候,我们知道,你省下的仅仅是钱而已。
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 楼主| 发表于 2020-5-23 17:14 | 显示全部楼层
我们为什么对教育这么焦虑?

        大多数家长,对孩子、对教育,缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到,赶紧管一下,看到孩子不如意的地方,就开始忧虑孩子十年后的高考,十五年后的婚姻,以及二十年后的事业……

        而这个忧虑本身,就会毁掉孩子的未来。

        家长之所以忧虑,是因为一直在间歇性地关注孩子,孩子有问题,就关注多一些,没有明显的问题,便关注得少。对孩子的教育,缺乏一个宏观的掌控,对于该做什么,不该做什么,做得够不够,自己心里也没底。因此,对孩子未来的发展走向,就缺少了一份确信。不确信,就会慌张。

        那么,为什么许多父母没有确信与笃定呢?

        许多家长,结束了读书生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,达到了一种表面上的“圆满”,便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”,看上去悠然自在,轻松洒脱,生活稳定,令人羡慕。其实,很多人生议题并没有完成,而是搁置在那里。

        打个比方,这很像“成长的断崖”。很多父母自认为选择了一条安逸的路,结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来,付出的不是更少,而是更多。
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 楼主| 发表于 2020-5-24 16:27 | 显示全部楼层
放下对孩子的控制欲

        对于6岁的孩子,他们将面临上小学开始新的生活,不少妈妈会开始为了孩子的学习而操心。例如担心将来孩子成绩跟不上,老师会不喜欢他,于是在上学前就开始不停地给孩子补课。“这反倒会把孩子逼到喘不过气,尤其是妈妈守在自己身边的时候,会让孩子犹豫不决、小心翼翼的状态特别明显。”

        建议,这个时候,其实父母不用做这么多,只需要在距离孩子远远的地方,在孩子进行一段时间学习后,陪孩子玩一阵就好了。“没有父母过多的干预,孩子会对学习、补课有更大的兴趣。”对妈妈而言,并非只是放下了对孩子学业的干预,她放下的,还有深深困扰自己的内在的焦虑、不安全感,以及控制欲望。

        没有天生的父母,也没有天生的孩子。每个人都是学着当父母,是人生的新手,需要不断学习着如何适应新的人生课题。“只要父母能够坚持自我成长,那么,当父母变得成熟的时候,孩子马上就会随着父母的变化而变化”。
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 楼主| 发表于 2020-5-25 16:04 | 显示全部楼层
从小就要给男孩子灌输,他是一名男子汉,长大后要保护父母和家人

1、通常情况下,当孩子年龄到了四周岁的时候,就会有性别意识,他会知道自己是一名男子汉。同时父母在日常培养时,应该要做到“刻意”,主要是去培养孩子男子汉的作风。在日常的生活当中,当孩子跌倒的时候,父母就要告诉孩子,你是一名男子汉,跌倒了就要自己爬起来。跌倒是成长过程中,必须要经历的事情。跌倒了并没什么,自己站起来就行。

2、有时候孩子做某件事情时,会出现胆怯的情况。此时父母不要去责备孩子,应该要告诉孩子,其实以你的实力,是可以将这件事情做好的。在做任何事情时,并不要过于胆怯,尽自己的能力去把它做好即可。在做事情时,应注重过程,至于结果吗?并不要太在意。

3、男孩子要比女孩子更调皮,经常会犯错误。孩子一旦犯错误了,父母不要去责骂孩子,应该要让孩子认识到错误。虽然做错了事情,但是面对错误,就应该要去承认,而不是一味地逃避。

4、在对孩子男子汉作风培养时,父母在其中发挥着非常重要的作用。尤其是对于父亲来说,在对孩子培养时,则应该要更严格、更有规则。父亲严格的教育,则可以赋予孩子坚强与勇气,让孩子今后在做事时,变得更加有原则。
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 楼主| 发表于 2020-5-27 18:24 | 显示全部楼层
不是“作业出了问题,而是“爱”出了问题

很多父母一回到家,看到孩子第一句话是:“作业写完了吗?”

这句话折射出中国多少父母爱的苍白,爱的能力的缺失!

孩子在内心中呐喊:“你们爱的是我还是我的作业?”孩子们无法理性表达内心的意识,只能用行为和父母对抗:顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……

有爱的能力的父母,一回到家,看到孩子,首先会和孩子打招呼:“宝贝,妈妈回来了,妈妈挺想你的,今天你累不累啊?别那么着急写作业,玩一会再写吧。”孩子往往因为父母理解自己而努力,“妈妈,我写完作业再玩,我不累”。

孩子只为“爱”而努力,如果不是为爱而努力学习的孩子,可能不是“真的努力”,随着孩子长大很多问题会逐步显现。
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【爱我所爱的,啃我喜欢的】:流星雨----山姜鸡脚王

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 楼主| 发表于 2020-5-28 18:48 | 显示全部楼层
有目的的夸奖

其实家长每一次的夸奖对于孩子来讲,既是认可,同样也是有着目的的:或者让孩子做的更好,或者让孩子可以保持。而孩子接受夸奖,既可以增加其信心,也可以享受到夸奖带来的快乐感,而如何让这种快乐感持续,势必成为孩子会下意识思考的问题。

  所以也就延伸出一种专门有目的的夸奖,就是为了让孩子在某个方面做的更好或者有所提升,而特意对他进行的夸奖。但是这种夸奖需要家长有足够的情商与智商来进行。否则孩子的感觉就会像儿子对他的这位新老师一样,而家长的目的也只会欲速而不达。

  像儿子的那位新老师,明明孩子们上课在无视课堂纪律的乱讲话,她却只是采取盲目夸奖的方法就不可取。也许她认为夸奖孩子能够带给孩子好的印象与感受,从而可以改变上课的环境。但是对于少儿或者即将跨入少儿时期的孩子来讲,他们心中是有着明确的是非观,但也会在极大程度上无法克制自己的行为。所以只是盲目夸奖毫无效果。课堂纪律不好是多方面的原因,这里我不多拓展,但是老师如果能够在孩子真正进步的情况下给予夸奖或者为孩子列出标兵进行单独的夸奖,效果一定会好过针对全班同学泛泛的说上一句“你们真棒”的!

  作为家长想要孩子达到什么样的目标,相信夸奖的效果一定胜过唠叨与批评。而看似“有口无心”的夸奖,即看似在孩子背后对他的夸奖,效果更佳。

  比如家长故意等到孩子不在身边的时候(但是却可以确定自己的说话孩子是可以听到的),对孩子的某项特点进行夸奖:“我们家宝贝最近作业写的真是又快又好,让我简直不相信一年级的孩子可以这样完成作业。”“我们家孩子一直自己整理文具,比我当年强多了!”“我们家孩子的英语发音这么标准,刚才听到屋里读书我还以为是放得原音呢!”“那天的那道数学题,我以为孩子一定做不下来的,没有想到他居然可以坚持下来!”……诸如此类。放心吧,孩子在偷着乐的同时,一定会用更好的状态做出回应!
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