关于高频电子技术课程线电发送设备的思政教学设计2023/1/6

高州通

【摘要】如何在专业课程的课堂教学中贯彻落好课程思政，是我们每个专业课教师需要用心研究的重要课题。本文以高频电子技术课程中的线电发送设备1节为例，结合多年的教学与践经验，对这节课的思政教学进行初步的设计，以期更好地完成育人和育才双重目标。了解期刊发表才能更好的服务于客户，体现产品的核心竞争力。

【关键词】高频电子技术；发送设备；思政教学；设计；文章发表 发送设备是线电通信糸统比较重要的设备之一，其电路由载波产生电路、调制信号产生电路、信号调制器、高频功放器和天线等5部分组成。其中，除了调制信号产生电路是低频电路，其余均为高频电子技术课程要研究的比较基本的高频单元电路。发送设备1节的主要教学内容是：设备的组成及各部分作用；设备中的种信号；设备中信号的转换技术（调制及调制方式）；信号调制目的。这些内容是学习高频电子技术课程需要具备的基础知识。另外，这些知识又蕴含着丰富的思政元素，如果将这些思政元素挖掘出来，并适时地渗透到知识的教学中，不仅能取得好的育人效果，同时也促进学生学好知识。因此，发送设备这节课的教学内容，对学生学习课程后面的知识起到支撑作用。为了搞好这节课的教学，本人对这节课的思政教学做如下不成熟的设计，希望同行们予以批评指正。 1、学情分析 教学对象为刚进入大二的学生，其中的大多数来自于中职，虽经过了第1年的模电学习和思政教育，有一定的基础，但普遍对理论课都不太感兴趣，较喜欢动手践课。思想也尚未成熟，易随波逐流和片面看问题，人生观和价值观尚模糊，法纪观念有待进一步加强。 2、教学目标 （1）知识目标：熟悉发送设备电路的组成及各部分作用；理解载波信号、调制信号和已调信号的概念；理解掌握调制概念及调制方式；明确通信信号调制的目的；了解发送设备电路各处信号及波形。 （2）技能目标：能画出发送设备的组成方框图；能正确描述发送设备各组成部分的作用；能大致地画出发送设备电路各处的信号波形。 （3）思政目标：能用唯物辩正法看待个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观；正确认识个人能力的局限性，培养个人的团队协作精神；正确使用手机和络，增强遵纪守法的意识。 3、教学重点和难点分析 （1）教学重点：发送设备电路的组成及各部分作用；信号的调制概念；载波信号、调制信号和已调信号的概念；信号调制的目的。 （2）教学难点：理解信号的调制概念；理解信号调制的目的。 4、教学方法 采用问答、课件展示、讲解、自主探究、线上练习等多种教学法。 5、教学过程设计 51课题引入 可通过让学生复习上一节通信糸统及其组成内容后引入，也可以先提问学生这样的问题：你向空中高声大喊一声，你的声音估计能传多远距离有什么办法使你的声音能传到数十公里以上的更远距离然后，等学生对第2个问题有各式各样的回答时引入课题。对比两种引入方法，前一种方法比较自然，可吸引力不大；后一种方法给人觉得突然，但能激起学生学习新课的兴趣和欲望。本文确定采用第2种引入方法。 52新课教学 本节课的知识点有：线电发送设备的组成及各部分作用；线电发送设备电路中涉及的种信号；信号的调制概念；信号调制的目的。因此，新课教学环节可按以下步骤开展知识点教学和相应的思政教育。 （1）线电发送设备的组成及各部分作用教师先用PPT课件展示如图1所示的线电调幅发送设备的组成方框图。 图1调幅发送设备方框图 接着问学生：线电发送设备由哪几部分组成各部分有什么作用然后引导学生从图上和书上去寻找答案来回答，教师作补充归纳，给出正确答案，如表1所示。 表1线电调幅发送设备的组成及各部分作用 比较后根据这个知识点的内容特点，确定对学生进行人生观和价值观的思政教育。先让学生思考一个问题：线电发送设备中的单个组成部分与设备整体之间有何关系这种关系对我们人类有什么启示然后教师讲解，使学生明白：虽然电路的每个组成部分都有自己单独的作用（功能），但如果离开了设备整体，那么，单个组成部分的作用和价值就体现不出来了。当然，整体也是离不开每一个组成部分，少一个组成部分或有一个组成部分功能不正常，都会使整体的功能失常。可见，设备整体与它的每个组成部分之间是互相依存、密不可分的。人与社会、的关系也是如此，个人只有为社会和作贡献，才能现自身价值。当然，也只有依靠广大人民的共同努力，才能使社会兴旺、富强。因此，我们要用全面和联系的辩正观点看待个人和社会、之间的关系，将自己的命运同社会和紧密联系在一起，树立正确的人生观和价值观。 （2）线电发送设备电路中的种电信号：载波信号、调制信号、已调信号首先提问：线电发送设备电路中涉及哪几种电信号 各信号有何不同的来源、特点和作用然后叫学生认真观察和思考后回答。对于全答对的学生，教师要及时表扬，学生答错或漏答的，也应给适当的精神鼓励。接着教师给出正确结论，如表2所示。 表2线电发送设备中的3种电信号及作用 比较后根据学生对这个知识点问题的回答效果，可对学生进行这样的思政教育：只有积极、认真、细致地观察和思考问题，才能真正地学好新的知识。 （3）线电发送设备中的信号转换技术：信号的调制 信号的调制由调制器完成。教师首先讲解调制概念，并介绍3种模拟调制方式。学生初学调制概念时，往往感到抽象难懂，教师可用一些生活中常见的例子（如人和飞机）作比喻，使学生加深对调制概念的理解。 然后，根据本知识点内容特点，对学生开展学习科学家精神的思政教育。教师告诉学生：人类比较初搞线电通信时，是直接把通信信号送到天线上发出去的，结果发现信号传送距离太短且受干扰严重，法接收。怎么办我们的前辈科学家们不气绥、不放弃，继续勇敢地向前探索和研究，终于找到了解决问题的新技术，即信号调制技术。我们应学习前辈科学家的秀品质，要勇于克服学习、工作中的困难，为现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （4）信号调制的目的 首先向学生提问：能不能直接把通信信号（调制信号）送到天线发出去呢为什么当学生难以回答时，教师作如下讲解：因为通信信号频率较低，直接发送的距离很短；另外，各种通信信号频带重叠较严重，若同时直接发送，在空中相遇时会互相干扰，使接收机法区分。因此，直接发送通信信号是效的。而通信信号经过调制后才发，以上两个问题都能得到很好的解决。 然后，根据通信信号需要经过调制后依靠载波才能远距离传输的原理，可对学生进行树立与他人合作意识的思政教育。教师要让学生明白：我们个人的能力与通信信号类似，光靠两条腿，在短时间内是走不远的，只有借助于汽车、动车、飞机等速交通工具，我们方能速地到达较远的目的地。一个人要取得事业的成功，除了依靠个人的努力奋斗，还需要他人、社会各方面的大力支持和帮助。因此，一个人要善于与他人沟通、合作，要主动融入集体和社会，只有这样，才能现远大的人生目标。 53课堂练习 根据本节课内容特点和教学目标采用线上练习模式。在课程络教学平台（职教云）上设置一些课堂练习，让学生在线上完成，教师在线上作批改互动。这样，不仅可检验课堂教学效果，还能调动学生使用络学习的积极性。教师还应趁机教育学生:络不只有娱乐功能，还有更巨大的学习新知识的功效。不要在上发表不事求是的言论，不能造瑶、传瑶，也不能通过络剽窃、抄袭他人的研究成果，必须遵守络安全法。 参考文献 1、周绍平,乔有田高频电子技术(第版)[M]大连理工大学出版社,2022 2、匡江红,张云,顾莹理工类专业课程开展课程思政教育的探索与践[J]教育管理,2022(1):119-122