广东茂名市收钱评审职称

无良168

教师职称评定问题的确很大，评上高级的除了当官的，绝大多数都是“情商”高的，也就是哪些干正事不尽力，全把精力用在拉关系，准备评职称的“硬件”方面的那些人。埋头苦干的人，不管你成绩有都显著，你别想评上中高（主要指初中、小学教师，高中主要学科教师在这方面要好得多）。心态平和点吧，多活两三年，相当于评上中高（已经45岁以上的教师）；一生不抽烟、不喝酒，至少相当于一参加工作就是中高；一生挣钱自花，不弄正常人情以外的酒宴，相当于评上中高；当然，如你有点运气中个5亿以上的彩票，这相当于多少个中高？虽有许多人反对教师职称评定，但现在又“试点”出了“教授”级中高。“高”无止境，只有更高！真的应该平常一点，学陶渊明玩点“心远地自偏”，少吃点药，不进医院，是不是又评上了一个中高？！

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以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。 为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

无良168

1，每年耗费了知识分子大量的时间和精力去应付许多没有实际价值，基本属于形式主义的评审规则；
2，造成了许多本来可以避免产生的矛盾；
3，养肥了一批掌握职评实权的贪官;
4，在本应比较纯洁高尚的知识界造成了严重的学术腐败现象；
5，成为假文凭、假学位泛滥的重要根源；
6，成为一大批缺乏真才实学的庸人懒人熬够年头以后的护身符、功劳簿；
7，造就了一批假冒伪劣的高职称分子，使得职称水分大增、明显贬值；
8，使得一些学术刊物的骗辑从本来为人幕后做嫁衣的角色，成为在自己掌管的一片学术园地里呼风唤雨的实权派人物；
9，养活了一批学术水准低劣的刊物，提供了创收的源泉；
10，制造了一大堆写完了就没几个人看的学术垃圾。
强烈要求取消职称制

清烟文舞

全部捉起来

无良168

中国中小学教师的职称评定很腐败。
最腐败的就是，要想评上高职称，要给校长们送钱，不送钱的甭想评上。
张三教龄不长，但只要他懂行贿，就能评上高职称。有了高职称，张三领高薪，而且退休后也照样领高薪。
李四教龄长，但他不懂行贿，结果评不上高职称。他只好领低薪，退休后仍然领低薪。
中国中小学教师的职称评定，成了肮脏的金钱买卖！
建议尽快改革中小学教师的职称评定，工资应与教龄挂钩！

无良168

职称制度要废除，试想评职称的前前后后准备材料以及找关系老师做了多少无用功，而那些时间（有时甚至是好几年）职评教师又有多少是活在煎熬中，扪心自问不用装乖巧，评职称对教育事业带来多少好处又带来多少弊端。

无良168

中小学教师职称评定制度的确存在一定的弊端，就奖状，论文之类的就非常严重，基本靠花钱，走关系买奖状，买论文雇人发表，就这样评定的时候却占了很大部分的评分，所以有好多工作在一线的前勤教师脚踏实地工作的，就因为没有论文，或多的奖状就评不上，进不了级，甚至都还不如没交过高三，更不如够勤的证多哎，真是可悲啊，